孟行悠笑得肚子痛,把菜单拿给迟砚(yàn ):你点吧,我先缓缓。
六班后门大(dà )开着,迟砚和孟行悠站在教室最后面(miàn )略显突兀,引得经过的人总会往教室(shì )里面看几眼,带(dài )着探究意味。
孟行悠一怔,抬眼问他:你不问问我能不能画完就放他们走?
孟行悠(yōu )不怒反笑:班长交待的事儿,当然不(bú )能吹牛逼。
贺勤走到两个学生面前站(zhàn )着,大有护犊子的意思, 听完教导主任(rèn )的话,不紧不慢地说:主任说得很对(duì ),但我是他们的班主任,主任说他们早恋,不知道依(yī )据是什么?我们做老师的要劝导学生,也得有理有据, 教育是一个过程,不是一场谁(shuí )输谁赢的比赛。
我不近视。迟砚站在(zài )讲台上,对着后面的黑板端详了好几(jǐ )秒,才中肯评价,不深,继续涂。
孟(mèng )行悠每次聊起吃的,眼睛都在放光,像个看见鱼的馋猫,迟砚忍不住乐:你是不是老吃路(lù )边摊?
五官几乎是一个模子刻出来的,小朋友就是活脱脱一个行走的儿童版迟砚。
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